第二节、文明文明是人类生存发展的“底层规则”文明，始于“是非争论与好奇”，终于客观规律一、文明的界定与体现文明是人类为了更好地生存、适应世界、解释世界，寻找事物的“原理”而发现了客观规律“文明发现”会解释、引领、指导人类活动，在遇到同类现象或问题时，能正确、“成本最小”地应对处理。

现在，“文明”这个词的常见用法有：“文明礼貌、文明人”，主要是“修养、懂事（懂规律）”的意思；“文明灯塔”，表达了“先进、引领、指导、方向”的意思；“人类文明、文明结晶”，意思是“对人类很重要、很难得的

好东西”完全符合这些意思的应该是“客观规律”根据前文描述人性“创造概念的原理”：“明确感觉有这个东西”，创造一个“词或符号”，代表“这个东西”，然后“界定、标识、系统性描述、将概念中的规律特性应用于相应的场景”。

可以推断：1、文明是人类“创造”的“名词”（概念），希望描述“某个抽象事物或某个特征”（想象力）；2、文明是人类的发现；可以传播、传承、验证；并能够发展、延续；3、人类希望通过总结“文明的规律”，让文明引领、指导人类生存发展，让人类更好地繁衍生息；

4、文明深度影响着“人类的生存、发展与进步”因此，本文将文明的“落脚点”设定为：客观规律根据上面的推理，我们确定“文明的内涵”，应该是：由人类发现、影响人类生存与发展的“规律的规律”至此，可将文明定义为：人类在长期存衍过程中，发明的“认知世界、发现规律的模式”（简称“认知模式”），及由此发现、发明创造的正确揭示世界产生运转的客观规律、原理、理论、理念等（简称“文明成果”）。

文明是人类的智慧结晶，引领、指导着人类的生存与发展文明成果，是指已证明或可证明正确的规律、原理、理论或理论成果、理念等（统称“客观规律”）下称“研究成果或文明结晶”发现或创造文明成果，须基于必要的“认知世界、发现规律的模式”，。

包括指导、发现客观规律的理念、原则及方向性、指导性理论、假说等本文称之为“研究理念与方向”类似于“道”、“爱因斯坦的相对论”等，相当于“纯理论”“纯理论”须有“严谨、可信的诠释与证明方法”，才能“发现规律、确认规律的正确”；所以必须有“研究模式”，。

“分解、诠释、证明”研究理念与方向“研究模式”指严谨、系统、可验证的科学策略，包括诠释、验证、探索、质疑等科学方法、科学论述、科学结论；类似“杨振宁和李政道的宇称不守恒”与“爱因斯坦的相对论”的关系（可能不准确）。

相当于“基础理论”、“科学”即“认知模式”须包括“研究理念与方向”、“研究模式”文明体系应由“研究理念与方向”、“研究模式”、“研究成果”共同构成（欢迎指正）人类生产生活所需的应用技术（含“应用理论”、工序工艺、工具等等），都是。

“在正确/客观的规律指导下”或“遵循规律”，根据各领域的需要发现、创造，并应用于特定范围比如，航空航天和桌椅板凳，都须用到“力学原理”，但应用场景、条件、模型、复杂程度等等区别巨大，由此须要不同的应用技术。

这些技术虽然遵循相同的“力学原理”，但不同社会、不同场景、不同条件下不一定通用；所以，应用技术有“专用性”故，本文将应用技术界定为“社会功能”在此以“人性、文化”为例，说明“文明体系的内涵”：人性：经常会有人说“没人性，不是人”。

说明人类创造“人性”这个词时，就是想“表达人独有、固有的特征”相当于知道“人性是人文学科的基础”，但没有“分解、诠释”（没有“研究模式”）文化：日常生活中，“有文化”表达了“有水平、脱离粗俗”的意思；正式汉语表达中，“保护传统文化、保持文化自信”等，有“历史底蕴”的意思；而宣传作品中“多元文化融合”，又有“风格”的意思，“不同风格的融合”。

也就是说：人类创造“文化”这个概念时，是想表达“这个东西”是人类社会“影响着社会方方面面某种共性、规律”文化具体包括哪些内容，须“深入研究”人性、文化都是“方向性的纯理论”，需要秉持“什么样的理念、原则、路径”去研究。

可分解、衍化出哪些研究方向、类别、学科，通过哪些方式方法去诠释、证明（“基础理论”；科学的“研究模式”）；在这些类别学科中，人类可以“发现利用其中的哪些规律、怎么用”（文明和人性、文化的情况类似，在现代西方商业文明中都没有完整、准确、系统的论述。

可以说是西方商业文明体系的缺陷究其原因，应该是因为西方世界自身的人性、文化、文明并不完整在这样的“土壤”里诞生的现代“人文社会科学”，有可能是“支离破碎、人为编织的世界”）当今人类，文明主要诞生于“科研院所、高等学府”，

甚至仅诞生于“这些机构”人类社会发展到今天，文明主要体现在“科研院所和高等学府的性质与类别、学科设置”：科研院所和高校的“性质与类别设置”，体现“文明体系的构成”和“研究理念与方向”比如，有没有将科研学府进行“分层”，设置不同侧重点的。

理论型高校、科研型高校、技术型高校高校的“学科设置”体现“文明的研究对象与内容”，属于“研究模式”按现代科学研究体系看，“高校的学科设置”可以理解为“把这个世界分成哪些类别进行研究”，是“世界所有的事和物”的具体分类，相当于“。

文明的根目录”“研究模式”还包括“科学的研究方法”，比如：自然科学运用“实证”、“量化”、“模型”等手段；人文社科采用“调查”、“信史”、“经典文献”等现在的“文明成果（研究成果）”，大多数时候指的是“理论、论文”。

前文“文化的内容”提到，社会文化的核心理念，相当于“社会理论体系”，属于文明范畴同样的，随着高等教育的普及，在人类活动的所有领域，“文明成果”都会以“原理、理论”的形态，“权威”地给出“解释、指导、引导、要求、约束”。

可以说：文明成果已经成为人类活动的“底层规则”另外，现代社会，“高等教育既是教育，也是‘教育的教育’”：现在各层级的教师均由大学培养；教育理念、课程内容、方式方法等也由大学研究确定完全可以说，“科研院所和高等学府”等“权威”机构，是文明和文化的主要“源头”；。

现代高等教育是社会文化、人类文明的决定因素之一。请重视教育吧，特别是高等教育。功在当代，利在千秋！